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荆楚理工学院2021年普通专升本:《学前儿童发展心理学》考试大纲
来源:湖北专升本 浏览次数:142 更新时间:2022年07月03日

2022年武汉工商学院视觉传达设计专升本录取率是多少?

京初理工学院2021年题为“学龄前儿童发展心理学”的考试项目在这里!

一、课程考试的目标和要求

(i)基础知识考试的目标和要求

能够理解和掌握学龄前儿童心理学的基础知识;能够了解影响学龄前儿童心理发展的各种因素;能够掌握学龄前儿童各种心理发生发展的一般规律;能够了解学龄前儿童各种心理现象发展的年龄特征。

核心能力考试的目标和要求

获得理解和研究学龄前儿童心理的初步方法和技术;能够初步掌握一些干预和治疗学龄前儿童心理问题的方法。

3. 考试目标和应用能力要求

可以用各种方法了解幼儿的心理发展状态;根据学龄前儿童心理发展的客观规律,引导和促进儿童心理健康发展;能够根据儿童心理学的基本理论,正确分析和解决一些教育现象和教育问题。

二。考试内容和要求

第一章,嗯?导言

(i)考试的目的

1. 摘要心理

(1)心灵的实质

(2)心理学的定义

(3)心理学研究对象

2. 学前心理学研究的对象和内容

(1)学前心理学的定义

(2)学前心理研究内容

3. 学龄前儿童心理学研究方法

(1)学龄前儿童心理学研究的基本原理

(2)学龄前儿童心理学研究的常用方法

Ii)知识点和要求

1. 阅读心理、心理学、学前心理学的定义;

2. 了解儿童心理学研究的常用方法;

3. 了解心理学的本质、心理学和学前心理学研究的目的和对象;

4. 培养对这门学科的热爱,建立最初的学科意识,学会从学科的角度看待生活。

第二章学龄前儿童心理发展的基本理论

(i)考试的目的

1. 学龄前儿童心理发展总结

(1)学龄前儿童心理发展的总体方向和趋势

(2)学龄前儿童心理发展过程的基本特征

2. 学龄前儿童心理发展的年龄特征

(1)儿童心理发展阶段的划分

(2)心理发展的年龄特征

(3)学龄前儿童心理发展各阶段的主要特点

3. 影响儿童心理发展的因素

(1)客观因素

(2)主观因素

Ii)知识点和要求

1. 识别儿童心理发展的年龄特征;

2. 了解学龄前儿童心理发展的总体方向和趋势,了解学龄前儿童心理过程的基本特征;

3. 掌握影响学龄前儿童心理发展的年龄特征和主观和客观因素。

第三章学龄前儿童注意力发展

(i)考试的目的

1. 注意总结

(1)护理的定义及其作用

(2)护理类型

(3)护理质量

2. 学龄前儿童注意力的发生与发展

(1)学龄前儿童注意力的发生

(2)学龄前儿童注意力发展

3. 学龄前儿童注意力的定期使用和注意力的发展

(1)学前儿童注意力分散

(2)学龄前儿童注意力发展

Ii)知识点和要求

1. 识别护理的定义;

2. 了解护理类型和护理质量;

3. 掌握学龄前儿童注意力和发展的基本理论和相关的基本理论知识,以及学龄前儿童注意力和发展的基本特征;

4. 初始社会利用学前儿童注意力发展的基本理论知识分析幼儿园的教学活动,并学习促进学前儿童注意力发展的策略。

第四章学龄前儿童的感官知觉

(i)考试的目的

1. 感觉知觉的概述

(1)意义和知觉的概念

(2)感官知觉类型

2. 学龄前儿童感官知觉的发展

(1)学龄前儿童感官的发展:视觉、听觉、触觉、痛觉

(2)学龄前儿童感知发展:对形状、大小、深度、方向和时间的感知

3. 运用感官知觉规律与学龄前儿童观察能力的发展、教育

(1)学龄前儿童感官知觉规律:适应现象、对比现象、知觉中客体与背景的关系

(2)学龄前儿童观察的发展与培养

Ii)知识点和要求

1. 认识意义、知觉、观察的定义;

2. 了解感官知觉的类型;了解儿童观察的表现和观察发展的特点;

3. 掌握学龄前儿童感官知觉发展的基本理论和相关的基本理论知识,以及学龄前儿童感官知觉发展的基本特征;

4. 最初执行基本知识了解发展感性感觉和学龄前儿童的观察,研究在幼儿园教学活动和促进发展的感官的感知和学龄前儿童观看。

第5章。学龄前儿童的记忆发展

(i)考试的目的

1. 记忆总结

(1)记忆的概念

(2)记忆类型

(3)记忆在学龄前儿童心理发展中的作用

2. 学龄前儿童的记忆发展

(1)学龄前儿童记忆的发生

(2)学龄前儿童记忆发展趋势

(3)学龄前儿童记忆发展特点

3. 学龄前儿童记忆的发展

Ii)知识点和要求

1. 识别记忆的意义;

2. 了解记忆的类型和功能;

3. 掌握学龄前儿童记忆发展的基本理论和相关的基本理论知识,以及学龄前儿童记忆发展的基本特征;

4. 初始社会运用学龄前儿童记忆发展的基本理论知识,分析幼儿园的教学活动,促进学龄前儿童记忆的发展。

第六章。学前儿童的想象力

(i)考试的目的

1. 查看概述

(1)想象力的概念

(2)想象力的类型

(3)想象力在学龄前儿童心理发展中的作用

2. 学龄前儿童想象力的发生与发展

(1)学龄前儿童的想象发生

(2)学龄前儿童想象力发展的总体趋势

(3)学龄前儿童非意向性和意向性想象力的发展

(4)学龄前儿童娱乐和创造性想象力的发展

(5)学龄前儿童的想象与现实

3. 学龄前儿童想象力的发展

Ii)知识点和要求

1. 认识想象力的定义;

2. 理解想象的类型和功能;

3)掌握学龄前儿童想象发展的基本理论和相关的基本理论知识;

4. 了解学龄前儿童想象发展的基本特征;

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5. 最初的社会应用学前儿童想象发展的基本理论知识,分析幼儿园的教学活动,评估儿童发展想象力的能力和促进想象力的策略。

第七章学龄前儿童的思维

(i)考试的目的

1. 思想的概述

(1)思维的概念

(2)心灵分类

(3)心灵的品质

(4)思维在学龄前儿童心理发展中的作用

2. 学龄前儿童思维的发展

(1)学龄前儿童心理发展的阶段

(2)学龄前儿童心理发展特点

3. 学龄前儿童思维能力的发展

Ii)知识点和要求

1. 认识思想的意义;

2. 理解心灵的类型和功能;

3. 掌握学龄前儿童心理发展的基本理论和相关的基本理论知识;

4. 了解学龄前儿童心理发展的基本特征;

5. 初始社会应用学龄前儿童思维发展的基本理论知识,分析幼儿园的教学活动,评估儿童的能力和促进学龄前儿童思维发展的策略。

第8章。学龄前儿童的演讲

(i)考试的目的

1. 演讲摘要

(1)言语的概念

(2)言语类型

(3)语言与言语的关系

(4)语言在幼儿心理发展中的作用

2. 学龄前儿童语言的出现和发展

(1)学龄前儿童的言语发生

(2)学龄前儿童语言发展

(3)分析儿童在活动中的语言特征

3. 学龄前儿童语言技能的发展

Ii)知识点和要求

1. 识别语音定义;

2. 理解语言的类型和功能;

3. 掌握学前儿童语言发展的基本理论和相关的基本理论知识;了解学龄前儿童语言发展的基本特征;

5. 学习运用学龄前儿童语言发展的基本理论知识,分析幼儿园的教学活动,评估儿童语言发展的能力和促进语言发展的策略。

第九章学龄前儿童的情绪和情绪

(i)考试的目的

1. 情绪和情绪全景

(1)情绪和情绪的定义

(2)情绪和认知过程

(3)情绪分类,情绪

2. 学龄前儿童的情绪、发生和发展

(1)学龄前儿童情绪的发生与分化

(2)学龄前儿童情绪发展的总体趋势

(3)学龄前儿童高级情绪的发展

3. 学龄前儿童情绪的发展

Ii)知识点和要求

1. 识别情绪和感觉的定义;

2. 了解情绪和情绪的类型和功能;掌握学龄前儿童情绪和情绪发展的基本理论和相关的基本理论知识;

3. 了解学龄前儿童情绪和情绪发展的基本特征;

初级学习应用学龄前儿童情感和情感发展的基本理论知识,分析幼儿园的教学活动,评估儿童的能力和促进他们的策略。

第十章学龄前儿童的社交能力

(i)考试的目的

1. 概述

(1)社会性和社会发展的概念

(2)儿童社会发展内容

(3)社会发展研究的意义

2. 学龄前儿童的人际关系

(1)陪产假

(2)同伴关系

3. 学龄前儿童性别角色行为的发展

(1)学龄前儿童的性别角色和性别行为

(2)学龄前儿童性别角色发展的阶段和特征

(3)学龄前儿童性别行为发展的阶段和特征

(4)影响学龄前儿童性别角色行为的因素

4. 学龄前儿童社会行为的发展

(1)学龄前儿童的亲社会行为

(2)学龄前儿童的攻击性行为

Ii)知识点和要求

1. 理解和回忆社交、社会发展、亲社会行为、攻击行为和性别角色行为的概念;

2. 掌握学龄前儿童社会发展的内容、发展特征和影响学龄前儿童亲社会行为、社会互动和性别角色的因素;

3. 早期社会利用学龄前儿童社会发展的基本理论和知识来分析学龄前儿童社会发展的表现和促进策略。

第11章学龄前儿童的个性

(i)考试的目的

1. 人格总结

(1)人格的概念和特征

(2)人格结构

(3)人格的初步形成

2. 学龄前儿童气质的发展

(1)气质的概念与分类

(2)学龄前儿童气质的发展

3. 学龄前儿童的性格发展

(1)性格的概念和分类

(2)儿童性格特征

4. 学龄前儿童的能力发展

(1)能力的概念和结构

(2)儿童智力发展曲线

5. 学龄前儿童自我意识的发展

(1)自我意识的概念

(2)自我意识的结构

(3)学前儿童自我意识的出现

(4)学龄前儿童自我评价的发展

(5)学前儿童自我控制和自我调节能力的发展

6. 学龄前儿童的个性发展

(1)学龄前儿童需要培养的个性品质

(2)学龄前儿童个性的发展

Ii)知识点和要求

1. 记住个性、气质、性格、智力、自我意识的定义;

2. 了解人格的类型和功能;

3)掌握学龄前儿童人格发展的基本理论和相关的基本理论知识;

4. 了解学龄前儿童个性发展的基本特征;

初级学习应用学前儿童个性发展的基本理论知识,分析幼儿园的教学活动,评估儿童发展个性的能力和促进个性发展的策略。

三。考试方法及时间

1. 考试方法:封闭式笔试。

2. 考试时间:90分钟。

3. 课程成绩评分:150分。

四、主要参考书

《傲骨贤妻》(The good wife)是一部2007年上映的美国喜剧电影,由大卫·林奇(david lin)执导。学龄前儿童发展心理学,北京师范大学出版社,第三版,2013年9月。

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