自考传播学概论笔记（二）传播学简史

自考传播学概论笔记（二）传播学简史,今天给大家带来的是自考传播学概论笔记（二）传播学简史。第一节世界传播学沿革传播学的基础知识点研究内容：研究人类社会传播现象的学科。形成时间：20世纪40年代创始人：美国的施拉姆诞生地：美国创办单位：伊利诺伊大学传播研究所一、传播学的欧洲起源（一）达尔文进化论简介：1859年发表《物种起源》，后出版《人类和动物的表情表达》。贡献：1.辩证唯物主义影响了马克思；2.影响了芝加哥学派的理论研究；3.推动了非语言传播的研究；4.许多重要概念被群体生态学和传播学沿用至今。（二）弗洛伊德精神分析理论简介：精神分析学家贡献：1.注重人的无意识，直接影响了传播理论研究；2.影响了学习理论；3.影响了拉斯韦尔政治领袖的研究；4.影响了法兰克福学派和传播批判理论。（三）马克思主义与批判学派简介：哲学家影响：1.成为传播学经验学派的思想来源；2.注重对媒介的所有权和控制权的研究；3.对于特定问题的强调，产生提高相应的意识。（四）其他传播思想家1.塔尔德代表作：1890《模仿的法则》基本观点：一切社会行为不是发明就是模仿，真正的发明较少，大多数是模仿。模仿通过人与人的接触传播而产生，模仿是最基本的社会对象，那么传播就是最基本的互动渠道。对传播学的影响：影响了人际传播以及在大众传播中的模仿行为2.西梅尔西梅尔（GeorgSimmel），德国社会学家。贡献：1.在《陌生人》中提出了“社会距离”的概念；2.提出了传播网络理论。二、传播学的美国实践（一）学科背景1.美国社会学、心理学、社会心理学、人类学、符号学以及新闻学都有了长足发展。2.二次世界大战期间，美国政治学家、社会学家和心理学家通过战争宣传研究，提升了传播学研究的重要性。53.美国新闻学教育本身也有了长足发展。（二）媒介背景1.美国媒介技术迅速发展，大众传播事业最为发达。2.媒介的政治和经济功能得以凸显。为了争夺受众，媒体之间的竞争开始，各种媒介现象层出不穷，为传播学的产生奠定了显示基调。（三）传播学的诞生诞生时间：20世纪40年代的美国创始人：施拉姆结合了政治学、社会心理学、实验心理学等学科集合而成。将新闻学合法提升为一个大学学科的人：布莱尔，其主要新闻观：1.新闻学专业的课程应该包含四分之一的专业课和四分之三的社会人文科学课程。2.进行社会科学研究，批评耸人听闻的报道手法3.1922年创办舆论的研究生研讨班。二、传播学形成与发展（一）传播学的奠基人1、拉斯韦尔：美国政治学家。学术成就：（1）提出传播的5W模式。将传播过程分解为谁，说什么，通过什么渠道，对谁说，产生的效果等五个要素，并据此提出了传播学的五大研究领域：控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析。（2）提出"社会传播"的概念。（3）倡导并亲身实践"内容分析法"代表作品：《世界大战时期的宣传技巧》、《传播在社会中的结构和功能》等。2、库尔特卢因（勒温）：美国社会心理学家。学术成就：（1）首创“群体（团体）动力学”和“场论”。他认为每一个人所处的环境和群体都会影响到自身的信息传播和接收。（2）提出"把关人"概念。把关人就是控制信息在信道里流通的个人，他们可以扣押信息、构成信息、扩展信息或重复信息。代表作品：《解放社会矛盾》。3、卡尔霍夫兰：美国实验心理学家学术成就：（1）由微观入手，对传播技巧进行前所未有、深入细致的总结。（2）使心理学中的"控制实验法"成为传播学又一种基本研究方法。代表作品：《传播与说服》。4、保罗拉扎斯菲尔德：哥伦比亚学派的创始人学术成就：（1）通过1940年伊里县的总统选举的调查创建"二级传播理论"，破除"魔弹论"的影响。（2）倡导、确立"实地调查法"，不断改进抽样技术和量化分析的研究方法，使传播学赢得了其他学科的尊重。代表作品：《人民的选择》、《个人影响力：人在大众传播中的作用》（合著）。5、李普曼的虚拟环境理论李普曼是美国的著名记者，1922年出版《舆论学》一书，提出了拟态环境的理论。他认为，大众传播在形成、维护和改变舆论方面，具有强大影响力。他的虚拟环境理论认为虚拟化境是个人在他头脑中创造的图画，即外在世界影响了人们头脑中的图像。他所提到的刻板环境是指我们头脑中的图像往往与现实不符：我们需要简单的规范，以便为这个世界进行解释。6、施拉姆和传播学的创立地位：传播学的创立者，传播学之父。贡献：创立了传播学；推进了传播学的教学，培养了大批人才；出版了大量传播学论著，代表作有《传播学概论》《报刊的四种理论》等。四、传播学的主要流派（一）经验学派6主要以经验性方法考察社会现象的社会科学流派。与主要以思辨性方法考察社会现象的流派相区别。尤指以美国学者为代表的主流传播学，既是方法论，又代表了一定的社会观和传播观。1.经验学派的内涵及局限性经验学派是主张从经验事实出发，运用经验性方法研究传播现象的学派。运用可观察、可测定、可量化的经验材料对社会现象或社会行为进行实证考察的方法，出现于19世纪后期，与社会科学中的实证立场联系在一起。经验性方法的基本前提：1、普遍存在的社会现象具有自身的客观性，可以通过一定的科学方法加以揭示；2、人类有能力开发或设计出揭示社会现象客观性的科学方法；3、任何关于社会现象的理论与假设，都能通过一定的科学方法得到证明或否定。局限性：1、社会现象和人的行为无限复杂，经验材料有限，理性和精神活动不能单纯地加以说明；2、问卷调查或控制实验的程序，不具自然科学的精确严谨，说明不了丰富多彩的社会现实；3、依赖个人或小群体层面的经验材料，在社会历史过程和宏观社会结构方面缺乏有效手段；4、主张的纯客观态度在现实中很难做到。2.美国的经验学派芝加哥学派对于传播学的重要贡献：（1）芝加哥学派最先开始了微观层面、实证主义的社会研究，使得美国的社会科学都打上了惊经验主义的烙印，传播学也不例外。(2)芝加哥学派重点研究人际传播，强调传播在人的社会化过程中的作用（3）芝加哥学派构筑了后来以媒介效果为重点的大众传播研究的模型。（二）传播学批判学派1.批判学派的发展过程及基本观点1923年，德国法兰克福大学社会学研究所成立。从马克思主义理论出发，对资本主义社会进行宏观的广泛的批判性研究。法兰克福学派始终自认是马克思批判理论的继承者，始终把自己的理论看作马克思批判理论的直接延续。代表人物有霍克海默、阿多诺和马尔库塞成。第二代领袖是德国哲学家哈贝马斯。阿多诺的理论：他在传播学的角度对流行音乐进行了分析，指出文化工业是凭借现实科技手段大规模的复制、传播文化产品的娱乐工业体系，文化产品也具备商品化、标准化和大众化的特征。文化产品具有意识形态功能，并受大财团操控，逐步使原本的艺术沦为资本家赚钱的工具，而且使资本主义社会能有效的控制大众思想，维护资本主义制度。批判学派的特点：（1）对现存资本主义制度持批判和否定态度（2）将传播理论和社会理论结合，考查社会机构和意识形态相关的宏观问题（3）研究方法以思辨为主，反对实证主义。2.批判学派的主要流派（1）政治经济学派20世纪60年代兴起，代表人物有穆多克、格尔丁。该学派从所有制关系和经济结构上揭示资本主义大众传播内在矛盾和制度的非合理性，论述了现代媒介高度集中和垄断带来了严重的社会后果。（2）文化研究学派也称伯明翰学派。使用文本分析和受众调查方法，认为大众传媒之所以能够作为“国家意识形态装置”从事“合意”的生产与再生产，是因为它有一种“赋予意义”的独特功能。代表人物有霍加特、威廉斯、汤普森、霍尔和莫利等。霍尔是文化研究的集大成者，代表作有《电视话语中的编码和译码》、《文化研究：两种范式》等。提出了著名的编码/解码理论，认为受众解码有三种类型：优先式解读，完全按照媒介赋予的意义解读信息；妥式解读，部分基于媒体提示的意义，部分基于自身的理解解读信息；对抗式解读，对媒介提示的意义作出完全相反的解读。（3）意识形态霸权理论意大利共产党创始人格拉姆西在《狱中笔记》最早作为社会分析的一个主概念加以使用。他把现代国家的形成看作是作为“强制装置”的政治社会和作为“霸权装置”的市民社会的融合，认为市民社会主要是通过“合意”或“同意”的组织化过程而维持统治的社会，随着市民社会的发展，它将吸收政治社会而形成新型的国家。在现代资本主义社会，支配阶级不再主要依靠国家、军队、法院等“强制装置”，而主要是通过意识形态“霸权装置”来维护自身利益。3.两大学派的差异目的的差异：传统学派的研究目的是维护现存的社会制度和传播制度，实用性明显；批判学派志在对现存的传播状况进行批判，促进社会变化。内容的差异：传统学派的焦点放在传播效果和受众研究上，而批判学派更关注宏观的传播体制、传播者和传播与社会结构各要素的关系。方法的差异：传统学派主要采用来自社会学、心理学的定量研究方法，注重实证、经验、微观；批判学派从哲学、政治经济学、文学、社会学等人文学科领域出发，注重思辩、理论、宏观。第二节中国传播学历程大众传播一词首先在中国出现是在1956年复旦大学编印的《新闻学译丛》中。一、中国传播学发展的四个阶段1.萌芽：1956-1978，主要成果有张隆栋翻译的《报刊的四种理论》。2.兴起：1978-1982，主要成果有：1982年第一次受众调查，施拉姆访华、第一次传播学座谈会。3.发展：1982-1997（1）1984年传播学第一本译注《传播学概论》出版。（2）受众研究有进展，《人民日报》中央台进行了受众调查。（3）传播学本土化的探索（4）批判学盘研究受关注4.确立：1997-2007，1997年成为一级学科，主要成果：（1）译著、专著、教材大量出版（2）专业课程设置合理（3）研究团体与专业性会议开始二、传播学学科分之与研究成果1.大众传播研究：借助西方传播理论与方法，运用定量和定性结合的方法，开始受众研究。还关注媒介信息的生产和流通渠道的变化研究。2.人际传播研究：翻译了书籍3.组织传播研究：研究内容广泛4.跨文化传播研究：起源于20世纪50年代，代表人物是爱德华霍尔。研究内容有沟通与理解、全球化分析、文化霸权、认同危机等。5.新媒体研究：网络舆论分析、公民媒体、社会化媒体、新媒体社交、手机媒体、新媒体产业、网络传播、微博、微信等。三、中国传播学研究现状1.研究焦点1996年，尼葛洛庞帝的《数字化生存》在中国出版，被评为20年来最有影响力的20本书之一。研究焦点在于新媒体和传媒经济的研究。2.存在的问题从研究层次看，总体停留在介绍层面；从研究话题看，长期分散。

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