自考笔记串讲之《比较教育》知识点精汇（六）

自考笔记串讲之《比较教育》知识点精汇（六）,自考专业课的复习过程中，考生们最重要的就是要学会进行教材知识点的回顾，学会自己建立知识框架，因为只有这样才能让考生们更加容易记忆和记牢知识点。第二章各国教育日本一、《学制》1872年《学制令》，以教育机会均等的思想为基础，提出了“邑无不学之户，家无不学之人”的普及教育思想。中央集权的教育制度：教育统归文部省管辖，全国设八大学区(1874年改为七大学区)，每个大学区设一所大学；一个大学区划分32个中学区，每个中学区设一所中学；一个中学区划分210个小学区，每个小学区设一所小学。二、《学校令》：1886年首任文部大臣森有礼颁布了《学校令》分为：《小学校令》、《中学校令》、《帝国大学令》、《师范学校令》。三、日本《教育基本法》《教育基本法》的内容：（1）教育的目的在于全面发展个性；（2）废止中央集权的教育行政制度，实行地方分权；（3）延长义务年限为9年；（4）改革学制，由“6533”为“6334”制；（5）教师是社会的仆人，应当受到与他们的服务相应的道义支持与物质供应；（6）允许私立学校存在；（7）在公立学校中，禁止教派的宗教教育；（8）重视学术自由和教育的实效性。四、《学校教育法》：学制单轨化，实行“6334”制；延长义务教育年限，由6年延长到9年；消除男女教育机会不平等，各级各类学校一律男女同校。五、各种学校所谓”各种学校“是实施类似学校教育的各种职业技术学校的总称。主要招收高中毕业生，但也招收其他学校在校生和社会人士。主要教授一些生产、生活和职业上所需要的知识和技能，使学生在短期内就可学得一技之长。修业年限一般在一年以上。大部分是私立的。规模较小。一般是单科学校。专业范围很广，涉及各行各业和社会生活的各个方面，在日本职业教育中发挥着独特的作用。六、专修学校专修学校是20世纪70年代中期在日本出现的一种新型的正规学校。它以向不同学历的求学者提供职业技术教育，提高其谋业能力、生活能力和文化教养水平为主要目的，承担终身教育的重要任务。自它被纳入日本正规学校教育体系之日起，其发展就非常迅速，培养的毕业生受到日本社会各用人单位的普遍欢迎。目前，专修学校已成为培养日本地方经济建设和社会发展所需要的各种职业技术人才的主要职业技术学校之一，在日本的职业技术教育体系中发挥着重要的作用。七、简述日本教育所存在的问题：偏重学历的社会风潮、应试教育和过度的考试竞争是一个严重问题、学习教育划一和僵化、高等教育的学术水平不高，忽视基础理论和基础学科的研究，与发达国家相差较大。八、论述日本的第三次教育改革及启示：（一）70年代的改革：以1971年《关于今后学校教育的综合扩充、整顿的基本措施》为标（二）80年代的改革：1.背景：新技术革命的影响；“科技立国”的需要；“教育荒废”现象严重。2.教育目标：（1）具有广阔的胸怀、强健的体魄和丰富的创造力；（2）具有自由、自律、公共精神；（3）使他们成为世界中的日本人。3.基本原则：重视个性的原则；向终身学习体系过渡；适应时代的变化。苏联一、教育的三个面向（我国比较教育学科建设的指导思想）：教育要面向现代化：就要认真研究在中国社会主义现代化建设中，教育这个战略重点亟待解决的问题，要从中国实际出发，借鉴外国的基本经验，总结中国的丰富经验，探讨教育规律，促进教育改革，更好为两个文明建设服务面向世界：就要把中国教育摆在世界教育的背景中加以研究我们既要尊重各国教育特点，也要认真研究本国教育特点促进国际教育交流，顺应时代潮流。面向未来：就要主义研究世界教育发展包括中国教育发展的长期趋势和近期趋势，看到新技术革命的挑战及其给社会带来的变化和对教育的影响。知识点汇总：自考知识点串讲之《比较教育》相关知识点及考点汇总

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