自考《教育管理心理学》单项选择练习及考点知识解析

自考《教育管理心理学》单项选择练习及考点知识解析,自考《教育管理心理学》要学习的知识比较多，考生们在复习的时候需要掌握方法，同样不能忽视做题的重要性。1.在教育管理心理学研究中，采用标准化的测验工具，测量被试的有关心理特质的方法是A.测验法B.观察法C.实验法D.调查法2.认为管理就是决策的学者是A.梅奥B.西蒙C.冯特D.李维特3.情绪情感通过表情动作传递信息、沟通思想指的是情感功能中的A.动力作用B.引导作用C.信号作用D.适应作用4.直接影响活动效率，使活动顺利完成所必备的个性心理特征是A.兴趣B.意志C.气质D.能力5.在工作中表现为孤僻、不合群、常常多愁善感的员工，其气质类型是A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质6.在马斯洛需要层级论中，“追求挑战性的工作”属于A.安全需要B.爱和归属需要C.尊重需要D.自我实现需要7.一位年长的妇女因为被窃贼偷去3000元钱，坐在地上又哭又闹。这种行为属于受挫后行为反应中的A.攻击B.倒退C.冷漠D.逃避8.在实践中形成的对未来的一种期望、向往。称为A.理想B.信念C.世界观D.人生观9.认为人的态度主要通过联想、强化和模仿而产生的学者是A.霍夫兰德B.巴甫洛夫C.费斯廷格D.奥斯古德10.学校组织中的工会、学生会及各种社团组织属于正式教育群体中的A.教学群体B.服务群体C.参与群体D.管理群体答案单项选择1.A测验法是指采用标准化的心理量表或精密的测验工具来测量研究对象在教育管理情境中心理品质、心理活动规律或行为的研究方法。常用的测验类型很多，有能力测验（包括一般能力测验、特殊能力测验和创造力测验）、人格测验、兴趣测验、态度测验、道德测验等。2.B以美国管理心理学家西蒙的决策理论为例，他继承了泰勒的科学管理学说和梅奥的人际关系学说，又吸收了第二次世界大战以后的行为科学、系统理论、运筹学和计算机程序等学科的内容。西蒙认为，决策贯穿于管理的全过程，管理就是决策。3.C情感的信号作用是指情绪情感通过表情动作传递信息、沟通思想的功能。这种信号作用是通过情绪情感的外部表现表情来实现的。4.D能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成所必备的个性心理特征。由于人的遗传素质、社会环境、文化教育和主观努力等不尽相同，因而人与人之间存在着能力上的个别差异。5.D气质是人的心理过程的速度、强度和倾向性等的特征，是与生俱来的相对稳定的心理特征。根据希波克拉特的“体液说”，气质类型可分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。抑郁质的人一个突出的特点是孤僻、“不合群”，而且常常多愁善感。由于善于察觉别人不大注意的小事情，所以常常表现得“多心”、“小心眼”。对这些人员在做工作时尤其要注意采取和风细雨的方式，切忌简单化。6.D马斯洛需要层级中，自我实现需要追求的目标是能发展个人特长的组织环境、具有挑战性的工作。7.B倒退也可称为“退化”、“退行”或“回归”，这种情况是指受挫折后内心冲突无法解决时出现的返童行为。当一个人受挫折时，会表现出一种与自己的年龄、身份很不相称的幼稚行为。攻击是个体在受到挫折后，为了发泄愤怒情绪而导致的过激行为，是个体受到挫折以后，对造成其挫折的对象的一种敌对性行为反应，分为直接攻击和间接攻击两种不同的形式。逃避是个体在面对挫折时不能直接面对，而是回避挫折情境，放弃目标。逃避是个体受到挫折时的另一种非理智性的行为反应。8.A所谓理想是指人们在实践中形成的对未来的一种期望、一种向往。理想是人们的人生奋斗目标，是一定历史条件和社会关系的反映。理想作为对人生追求的目标和想象是人生观的具体化和形象化。9.A这一理论的代表人物是美国社会心理学家霍夫兰德，他以巴甫洛夫的经典条件反射、斯金纳的强化学说和班都拉的社会学习理论为基础，认为人的态度主要通过联想、强化和模仿而产生。联想、强化和模仿是学习的三个主要机制。10.C参与群体是指学校组织中的工会，共青团、少先队、学生会及各种社团组织，这些群体有的是常设机构，有的是兼职定期活动，它们都是学校认可的正式群体，由于成员来自不同群体，故称之为参与群体。

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