网络教育统考科目《大学语文B》综合备考系列综合练习(二)

更新时间:2021-03-27作者:湖北网络远程教育 阅读量: 127 次

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网络远程教育的统考考试科目中,大学语文需要记忆的知识点是比较多的,考生们如果觉得背起来枯燥,不如通过做题加深印象。26.提出“古文”这一文体概念的人是()。A.欧阳修B.韩愈C.王安石D.苏轼答案:B27.下列属于中唐小说的作品是()。A.《古镜记》B.《莺莺传》C.《游仙窟》D.《三水小牍》答案:B28.闻一多从事古典文学研究多年,出版了学术专著()。A.《诗经校注》B.《宋词校补》C.《唐诗校注》D.《楚辞校补》答案:D29.20世纪80年代的学者散文不包括()。A.金克木《天竺旧事》B.张中行《负暄琐话》C.王佐良《一次动情的旅行》D.巴金《随想录》答案:D30.老舍写于1949年之前的戏剧作品是()。A.《张自忠》B.《茶馆》C.《龙须沟》D.《西望长安》答案:A31.《三家巷》的作者是()。A.草明B.李准C.欧阳山D.李英儒答案:C32.熟语包括()。A.外来语、惯用语和歇后语B.成语、惯用语和方言词C.外来语、惯用语和古语词D.成语、惯用语和歇后语答案:D33.请示是()。A.事务文书B.公务文书C.生活文书D.公关文书答案:B34.下列各项中不属于元杂剧兴盛原因的是()。A.儒家思想兴盛B.意识形态控制放松C.城市经济繁荣D.文人仕进之路艰辛答案:A35.语言艺术的基本审美特征之一是()。A.审美情感的单一性B.语言的无局限性C.审美评判的唯一性D.形象的间接性答案:D三、古文阅读河伯曰:“然则我何为乎?何不为乎?吾辞受趣舍,吾终奈何?”北海若曰:“以道观之,何贵何贱,是谓反衍;无拘而志,与道大蹇。何少何多,是谓谢施;无一而行,与道参差。”《庄子秋水》36.趣()A.求取B.兴趣答案:A37.反衍()A.通“繁衍”B.反方向发展答案:B38.蹇()A.艰难B.抵触答案:B莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。苏轼《定风波》39.吟啸()A.吟诵长啸B.呻吟呼叫答案:A40.轻胜马()A.轻便胜过骑马B.轻快超过战马答案:A四、理解与辨析41.简述道光以后传奇创作的情况。A.从道光元年(1821)开始,传奇创作进入尾声。此时时局动荡,国势衰微。一些作家用传奇反映时代的事件,如梁启超《轩亭冤》写秋瑾遇难,湘灵子《新罗马传奇》写变法革命,从体制到语言都有了创新。但从总体上说,以曲牌联套体为特征的传奇、杂剧创作基本上退出了文学舞台。B.从道光元年(1821)开始,传奇创作进入尾声。此时时局动荡,国势衰微。一些作家用传奇反映时代的事件,如梁启超《新罗马传奇》写变法革命,湘灵子《轩亭冤》写秋瑾遇难,从体制到语言都没有创新。从总体上说,以曲牌分离为特征的传奇、杂剧创作基本上退出了文学舞台。C.从道光元年(1821)开始,传奇创作进入尾声。此时时局动荡,国势衰微。一些作家用传奇反映时代的事件,如梁启超《新罗马传奇》写变法革命,湘灵子《轩亭冤》写秋瑾遇难,从体制到语言都有了创新。但从总体上说,以曲牌联套体为特征的传奇、杂剧创作基本上退出了文学舞台。答案:C42.简述徐志摩的“康桥”情感。A.康桥时期是诗人人生的转折点,康桥更是诗人永远的精神依恋之乡。康桥在诗人的心目中是有生命、有灵性而又神圣的地方,康桥所体现的英国式的文明,更是诗人所向往、追求的“康桥理想”。于是康桥便成了诗人人生理想--对“爱”“美”“自由”的向往与追求的象征。B.康桥时期是诗人人生的转折点,康桥更是诗人永远的精神依恋之乡。康桥在诗人的心目中是有生命、有灵性而又神圣的地方,康桥所体现的中国式的文明,更是诗人所向往、追求的“康桥理想”。于是康桥便成了诗人人生理想--对“爱”“美”“科学”的向往与追求的象征。C.康桥时期是诗人人生的转折点,康桥更是诗人永远的精神依恋之乡。康桥在诗人的心目中是有生命、有灵性而又神圣的地方,康桥所体现的美国式的文明,更是诗人所向往、追求的“康桥理想”。于是康桥便成了诗人人生理想--对“爱”“美”“民主”的向往与追求的象征。答案:A五、作文题43.作文题目:1)我生活的地方2)误会要求:1.不少于500字。2.除诗歌外,文体不限。3.内容切题,思想健康。4.条理清楚,文从字顺。5.结构完整,格式规范。
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